انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Benjamin Ayimbire · Peerford

University of Cape Coast / الباحثون

BA

Benjamin Ayimbire

University of Cape Coast

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2026

Education
Experimental and Cognitive Psychology
Health Informatics
Social Psychology

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 32022–2026
الاستشهادات: 13لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 1
التأثير المرجّح بالمجال: 0.161.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 3 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 3 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education133‎%‎

المنشورات

3 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Teachers’ characteristics and self-efficacy as predictors of their turnover intentions
2026Discover Psychologyمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.1007/s44202-026-00783-8
ChatGPT in Academic Writing: A Threat to Human Creativity and Academic Integrity? An Exploratory Study
2023Indonesian Journal of Innovation and Applied Sciences (IJIAS)

Experimental and Cognitive Psychology

133‎%‎

Health Informatics133‎%‎

Social Psychology133‎%‎

Health Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Artificial Intelligence in Healthcare and Education1
Education and Islamic Studies1
Education, Achievement, and Giftedness1
Grit, Self-Efficacy, and Motivation1
Psychological and Educational Research Studies1
Teacher Education and Leadership Studies1
Teacher Professional Development and Motivation1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

67‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111222الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

كندا2
باكستان1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Education, WinnebaGH3 أبحاث
Ontario Tech UniversityCAبحث واحد
Queen's UniversityCAبحث واحد
University of EducationPKبحث واحد
Ghana Education ServiceGHبحث واحد
Nusrat Jahan Ahmadiyya College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

Applied Psychology Research1
Discover Psychology1
Indonesian Journal of Innovation and Applied Sciences (IJIAS)1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 67‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 1 · 33‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2
5المساواة بين الجنسين1

الأكثر استشهادًا

ChatGPT in Academic Writing: A Threat to Human Creativity and Academic Integrity? An Exploratory Study
Indonesian Journal of Innovation and Applied Sciences (IJIAS)4
202311 استشهادًاوصول مفتوح · ماسي
Gender debate is not worthy in the 21st century classroom: Evidence-based outcomes from psychological abilities in students
Applied Psychology Research45
2022استشهادانوصول مفتوح · ماسي
Teachers’ characteristics and self-efficacy as predictors of their turnover intentions
Discover Psychology
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي

مجلة

وصول مفتوح

11 استشهادًا

10.47540/ijias.v3i3.1005

Gender debate is not worthy in the 21st century classroom: Evidence-based outcomes from psychological abilities in students

2022Applied Psychology Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهادان10.59400/apr.v1i1.269