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Earline Asare Bowelleh · Peerford

University of Ghana / Investigadores

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Earline Asare Bowelleh

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CONSTRUCTIVIST TEACHING STRATEGIES IN GHANAIAN JUNIOR HIGH STEM CLASSROOMS: A QUALITATIVE STUDY OF PEDAGOGICAL PRACTICE AND POLICY GAPS
2026European Journal of Education StudiesRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.46827/ejes.v13i8.6956

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CONSTRUCTIVIST TEACHING STRATEGIES IN GHANAIAN JUNIOR HIGH STEM CLASSROOMS: A QUALITATIVE STUDY OF PEDAGOGICAL PRACTICE AND POLICY GAPS
European Journal of Education Studies
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