Saltar para o conteúdo

PeerfordInteligência de investigação

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar
Commons

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Iniciar sessão

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar

CommonsOnde os investigadores falam do seu trabalho

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Cada número aqui é contado pelo Peerford a partir dos próprios trabalhos, da mesma forma para todas as instituições.

Explorar

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Commons, para investigadores

Sobre

Como o Peerford conta
Comparar instituições
Privacidade
Termos de utilização

Contacto

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · WhatsApp

Língua

EnglishInglês
FrançaisFrancês
Português
العربيةÁrabe

Tema

SistemaClaroEscuro

Thomas Gona Akwasi Dimaweh · Peerford

University of Skills Training and Entrepreneurial Development / Investigadores

TD

Thomas Gona Akwasi Dimaweh

University of Skills Training and Entrepreneurial Development

Publica desde 2025, mais recente em 2026

Education
Applied Mathematics
Artificial Intelligence
Computer Science Applications
Statistics and Probability

O seu registo no OpenAlex

Publicações: 22025–2026
Citações: 0a esses artigos
Índice h: 0índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 0%0 de 2 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%2 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education2100%
Applied Mathematics150%
Artificial Intelligence150%

Percurso

Nos seus artigos

Kwame Nkrumah University of Science and Technology1 trabalho
University of Skills Training and Entrepreneurial Development1 trabalho

Todas as instituições indicadas nos seus artigos.

Publicações

2 no total

Mais recentes Mais citadas Mais antigas Título

Pesquisar as suas publicações pelo título

The Impact of Inductive Teaching on Pre-Tertiary Students’ Academic Performance in Solving Circle Theorem Problems
2026International Journal of Mathematics and Mathematics EducationRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.56855/ijmme.v4i1.1782
AI Usage in Mathematics Teaching and Mathematics Performance: The Role of Students Interest

Descarregar CV:PDF · Word

Os seus coautores Onde estão os seus coautores Todas as publicações

É você? Inicie sessão para editar o seu perfil

Computer Science Applications

150%

Statistics and Probability150%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning1
Mathematics Education and Pedagogy1
Mathematics Education and Teaching Techniques1
Teaching and Learning Programming1
Technology-Enhanced Education Studies1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

0% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

Países parceiros mais frequentes

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH1 artigo

Onde publica

International Journal of Mathematics and Mathematics Education1
Turkish Journal of Mathematics Education1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 2 · 100%Gratuito para ler e para publicar

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade2

Mais citados

The Impact of Inductive Teaching on Pre-Tertiary Students’ Academic Performance in Solving Circle Theorem Problems
International Journal of Mathematics and Mathematics Education4
20260 citaçõesAcesso aberto · Diamante
AI Usage in Mathematics Teaching and Mathematics Performance: The Role of Students Interest
Turkish Journal of Mathematics Education4
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante

2025

Turkish Journal of Mathematics Education

Revista

Acesso aberto

0 citações

10.66114/tujme.152