Saltar para o conteúdo

PeerfordInteligência de investigação

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar
Commons

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Iniciar sessão

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Comparar

CommonsOnde os investigadores falam do seu trabalho

Pesquisar instituições, investigadores, países e publicações

Cada número aqui é contado pelo Peerford a partir dos próprios trabalhos, da mesma forma para todas as instituições.

Explorar

Países
Instituições
Investigadores
Áreas
Classificações
Commons, para investigadores

Sobre

Como o Peerford conta
Comparar instituições
Privacidade
Termos de utilização

Contacto

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · WhatsApp

Língua

EnglishInglês
FrançaisFrancês
Português
العربيةÁrabe

Tema

SistemaClaroEscuro

Lydia Aidoo · Peerford

Akrokerri College of Education / Investigadores

LA

Lydia Aidoo

Akrokerri College of Education

Publica desde 2023

Education
Information Systems
Language and Linguistics
Linguistics and Language
Social Psychology

O seu registo no OpenAlex
Descarregar CV:PDF Word
Os seus coautores Onde estão os seus coautores Todas as publicações
É você? Inicie sessão para editar o seu perfil

Publicações: 22023
Citações: 0a esses artigos
Índice h: 0índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 0%0 de 2 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%2 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education2100%
Information Systems150%
Language and Linguistics1

Publicações

2 no total

Mais recentes Mais citadas Mais antigas Título

Pesquisar as suas publicações pelo título

Factors Contributing to Positive and Negative Attitudes of Students towards the Learning of English Language in Junior High School
2023The International Journal of Humanities & Social StudiesRevistaAcesso aberto0 citações10.24940/theijhss/2023/v11/i3/hs2301-018
Investigating English Pronunciation of Speakers of Asante Twi: A Case of Wesley College of Education Level 100 Students, Ghana

50%

Linguistics and Language150%

Social Psychology150%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education Systems and Policy1
Educational Challenges and Innovations1
EFL/ESL Teaching and Learning1
Emotional Intelligence and Performance1
Multilingual Education and Policy1
Technology-Enhanced Education Studies1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

100% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria2222222País de origem

Países parceiros mais frequentes

Estados Unidos2

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

Saint Joseph's CollegeUS2 artigos
Wesley CollegeUS2 artigos
Cape Coast Technical UniversityGH2 artigos
St. Joseph's College of EducationGH2 artigos

Onde publica

The International Journal of Humanities & Social Studies2

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 2 · 100%Gratuito para ler e para publicar

Quem financia

1 de 2 artigos indicam um financiador

Princeton University1

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade2

Mais citados

Factors Contributing to Positive and Negative Attitudes of Students towards the Learning of English Language in Junior High School
The International Journal of Humanities & Social Studies4
20230 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Investigating English Pronunciation of Speakers of Asante Twi: A Case of Wesley College of Education Level 100 Students, Ghana
The International Journal of Humanities & Social Studies4
20230 citaçõesAcesso aberto · Diamante

2023

The International Journal of Humanities & Social Studies

Revista

Acesso aberto

0 citações

10.24940/theijhss/2023/v11/i3/hs2301-016