Artigo · Revista · 2022

Teachers’ classroom management practices as a determinant of pre-schoolers’ task persistence. Implication for early childhood development

Cypriot Journal of Educational Sciences

Citações: 2de outros trabalhos
Impacto normalizado por área: 0,191,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 55pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 3de 2 instituições

Autores

3 autores de 2 instituições em 2 países