Article · Revue · 2022

Teachers’ classroom management practices as a determinant of pre-schoolers’ task persistence. Implication for early childhood development

Cypriot Journal of Educational Sciences

Citations: 2par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,191,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 55e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 2 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays