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Exploring the drivers of teacher professionalism in Ghana · Peerford

Artigo · Revista · 2015

Exploring the drivers of teacher professionalism in Ghana

Educational Studies

Acesso fechado

Ir para a editora 10.1080/03055698.2015.1062081

Citações: 2de outros trabalhos
Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 12pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 1de 1 instituição

Autores

1 autor

Inusah SalifuPrimeiro autorAutor correspondente
- University of Education, Winneba (GH)

País

Gana

Áreas

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Teacher Professional Development and MotivationTópico
Education Practices and ChallengesTópico
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