Sakara Abdul-Malik

University of Technology and Applied Sciences

Publie depuis 2024

Applied Mathematics
Education
Information Systems

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Publications: 12024
Citations: 1à ces articles
Indice h: 1indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 1,411,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 1 articles évalués
Accès ouvert: 100 %1 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Applied Mathematics1100 %
Education1100 %

Publications

1 au total

Evaluation of students’ performance in elective mathematics: The effect of high school students’ perceived difficulty of the subject
2024International Journal of Educational Innovation and ResearchRevueAccès ouvert1 citation10.31949/ijeir.v3i2.9254

Information Systems1100 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Educational Methods and Teacher Development1
Educational Practices and Challenges1
Mathematics Education and Pedagogy1

Où se trouvent ses coauteurs

0 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

Pays partenaires les plus fréquents

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of GhanaGH1 article
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH1 article
University of Cape CoastGH1 article

Où paraissent ses travaux

International Journal of Educational Innovation and Research1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 1 · 100 %Gratuit à lire et à publier

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité1

Les plus cités

Evaluation of students’ performance in elective mathematics: The effect of high school students’ perceived difficulty of the subject
International Journal of Educational Innovation and Research4
20241 citationAccès ouvert · Diamant