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SystèmeClairSombre

Safiya Shafiu Muhammed · Peerford

Ahmadu Bello University / Chercheurs

SM

Safiya Shafiu Muhammed

Ahmadu Bello University

Publie depuis 2026

Education
Developmental and Educational Psychology
Experimental and Cognitive Psychology
Strategy and Management

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Publications: 32026
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Education3100 %
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Social Sciences

Thèmes les plus traités

Science Education and Pedagogy

Publications

3 au total

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Exploring Teachers’ Perceptions and Implementation of Inquiry-Based Learning in Secondary School STEM Classrooms in Kaduna State, Nigeria
2026Journal of Studies in Science and Mathematics EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.67203/jossme.2026.txi9hb3j
Improving Creativity through Inquiry-Based Learning: Evidence from STEM Secondary School Students in Kaduna State, Nigeria

2

Attention Economy in Education and Business1

Collaborative Teaching and Inclusion1

Creativity in Education and Neuroscience1

E-Learning and COVID-191

Education and Critical Thinking Development1

Innovative Teaching and Learning Methods1

Problem and Project Based Learning1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où paraissent ses travaux

Journal of Studies in Science and Mathematics Education3

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100 % en lecture libre

Hybride 1 · 33 %Ouvert dans une revue sur abonnement
Bronze 2 · 67 %Gratuit à lire, sans licence ouverte

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2

Les plus cités

Exploring Teachers’ Perceptions and Implementation of Inquiry-Based Learning in Secondary School STEM Classrooms in Kaduna State, Nigeria
Journal of Studies in Science and Mathematics Education
20260 citationAccès ouvert · Hybride
Improving Creativity through Inquiry-Based Learning: Evidence from STEM Secondary School Students in Kaduna State, Nigeria
Journal of Studies in Science and Mathematics Education4
20260 citationAccès ouvert · Bronze
Advancing Inclusive Science Learning through Demonstration-Enriched Team–Pair–Solo Pedagogy: Differential Effects on AcademicPerformance among Varied-Ability Upper Basic Students
Journal of Studies in Science and Mathematics Education4
20260 citationAccès ouvert · Bronze

2026Journal of Studies in Science and Mathematics EducationRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.67203/jossme.2026.uuav4j5m

Advancing Inclusive Science Learning through Demonstration-Enriched Team–Pair–Solo Pedagogy: Differential Effects on AcademicPerformance among Varied-Ability Upper Basic Students

2026Journal of Studies in Science and Mathematics EducationRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.67203/jossme.2026.wscl9goy