Article · Revue · 2025

Action Research Teacher Training Within a Project-Based Learning Paradigm

International Journal of Learning Teaching and Educational Research

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 23e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 4de 2 institutions

Auteurs

4 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays

Russell HazardPremier auteur
Randal Eplin
Liu Li
Yaw Owusu‐AgyemanAuteur principal
- University of Ghana (GH)
tel qu’imprimé : Yaw Owusu-Agyeman