Article · Revue · 2025

Predictor of Student Vision-Impairment Statuses as Determinant for Sustaining Inclusive Classroom Education in Ghana

International Journal For Multidisciplinary Research

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 14e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays

Rachel AnnohPremier auteur
- Accra Institute of Technology (GH)
tel qu’imprimé : RACHEL ANNOH
Mary Adu KumiAuteur principal
tel qu’imprimé : MARY ADU-KUMI