Article · Revue · 2017

Effects of Teachers’ Non-cognitive Skills on Students Achievements in the Educational System: Implications for Teacher Training Programmes in Botswana

Asian Journal of Education and e-Learning

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 6e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 1 institution

Auteurs

3 auteurs

O. O. AdedoyinPremier auteur
- Ba Isago University (BW)
tel qu’imprimé : Omobola O Adedoyin
L. A. Chisiyanwa
- Ba Isago University (BW)
Jonathan Kwame MensahAuteur principal
- Ba Isago University (BW)
tel qu’imprimé : J. Mensah