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Thème

SystèmeClairSombre

Article · Revue · 2022

Blended pedagogies: The challenges of Visual Arts education

Benjamin Quarshie, Akwasi Amponsah, Doris Boakye-Ansah

Journal of African History Culture and Arts

Accès ouvert · Diamant

Le lire 10.57040/jahca.v2i2.124

Citations: 2par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 1,151,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 83e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 2 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Benjamin QuarshiePremier auteur
- University of Education, Winneba (GH)
Akwasi Amponsah
- Mampong Technical College of Education (GH)
Doris Boakye-AnsahAuteur principal
- Mampong Technical College of Education (GH)

Objectifs de développement

4Éducation de qualité

Pays

Ghana

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

Technology-Enhanced Education StudiesThème
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Blended pedagogies: The challenges of Visual Arts education · Peerford