Article · Revue · 2020

Functional Literacy and Self-Directed Learning: Transformational Learning Processes for Women Empowerment in Africa

International Journal of Social Policy and Education

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 67e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 1 institution

Auteurs

2 auteurs

Tajudeen Adesanmi AdebisiPremier auteur
- Obafemi Awolowo University (NG)
tel qu’imprimé : Ph.D. Tajudeen Adewumi Adebisi
Adejoke Clara BabalolaAuteur principal
- Obafemi Awolowo University (NG)
tel qu’imprimé : Ph.D. Adejoke Clara Babalola