Article · Revue · 2020

PRE-SERVICE TEACHERS’ UNDERSTANDING OF SELECTED CONCEPTS OF FRACTIONS

Open Access Publishing Group - European Journal of Education Studies

Citations: 1par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,431,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 68e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Korsi K. AgbozoPremier auteur
- Presbyterian College of Education (GH)
J. FletcherAuteur principal
- University of Ghana (GH)
tel qu’imprimé : Jonathan A. Fletcher