Article · Revue · 2004

Relative effects of a remedial instruction on grade seven learners' conceptions of heat, magnetism and electricity

African Journal of Research in Mathematics Science and Technology Education

Citations: 5par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 4,061,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays

Meshach OgunniyiPremier auteur
- University of the Western Cape (ZA)
tel qu’imprimé : M.B. Ogunniyi
Kodjo Donkor TaaleAuteur principal
- University of Education, Winneba (GH)
tel qu’imprimé : K.D. Taale