Article · Revue · 2019

Practices, Challenges and Perceived Influence of Classroom Assessment on Mathematics Instruction

International Journal of Assessment Tools in Education

Citations: 10par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 2,571,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 1 institution

Auteurs

3 auteurs

Isaac BuabengPremier auteurAuteur correspondant
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : İsaac BUABENG
Amoah Barnabas ATİNGANE
- University of Cape Coast (GH)
Isaac Oduro AmoakoAuteur principal
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : İsaac AMOAKO