Article · Revue · 2012

Language policy and instructional practice dichotomy: The case of primary schools in Ghana

International Journal of Educational Research

Citations: 23par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 3,121,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays

Ernest Kofi DavisPremier auteur
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : Ernest Davis
Joseph S AgbenyegaAuteur principalAuteur correspondant
tel qu’imprimé : Joseph S. Agbenyega