Christopher Yarkwah
- University of Cape Coastبحسب ORCID
ينشر منذ 2014، وآخر منشور في 2026
- Education
- Applied Mathematics
- Computer Science Applications
- Artificial Intelligence
- Clinical Psychology
- Demography
بكلماته
- Mathematics Education
- Technology in Education
- Teacher Education
- Teachers Knowledge for teaching
- المنشورات
- 332014–2026
- الاستشهادات
- 115لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 8مؤشر i10: 6
- التأثير المرجّح بالمجال
- 3.561.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 25%3 من 12 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 83%10 من أصل 12 سُجّل نوع الوصول إليها
أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 2.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 169، ومؤشر h 9، ومؤشر i10 8 (منذ 2021: الاستشهادات 165، ومؤشر h 8)، حتى 5 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Department of Mathematics and ICT EducationUniversity of Cape Coast
التعليم
- M.Phil (Mathematics Education)/Mr., Mathematics & I.C.T. EducationUniversity of Cape Coast2008–2010
المنشورات
33 إجمالًا
- Preservice Early-Grade Teachers' Perception of Play-Based Learning in Mathematics Education
2026Brock Education Journalمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.26522/brocked.v35i1.1234
- Effect of Ethnomathematics Approach on Senior High School Students’ Achievement in Geometry
2026The Electronic Journal for Research in Science & Mathematics Education