انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Angela Amoaben · Peerford

University of Education, Winneba / الباحثون

AA

Angela Amoaben

University of Education, Winneba

ينشر منذ 2025

Education
Statistics and Probability

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 12025
الاستشهادات: 2لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 2.131.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 1 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحث واحد

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education1100‎%‎
Statistics and Probability1100‎%‎

Physical Sciences

المنشورات

1 إجمالًا

APPROACHES AND CHALLENGES IN TEACHING FRACTIONS: THE VOICES OF PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN INCLUSIVE CLASSROOMS
2025International Multidisciplinary Journal of Research and Education (IMJRE)مجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهادان10.64712/imjre.v3i1.584

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Mathematics Education and Teaching Techniques1

أوعية النشر

International Multidisciplinary Journal of Research and Education (IMJRE)1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

برونزي 1 · 100‎%‎مجاني للقراءة، بلا ترخيص مفتوح

الأكثر استشهادًا

APPROACHES AND CHALLENGES IN TEACHING FRACTIONS: THE VOICES OF PRIMARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN INCLUSIVE CLASSROOMS
International Multidisciplinary Journal of Research and Education (IMJRE)
2025استشهادانوصول مفتوح · برونزي