انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Aminatu Ibrahim · Peerford

University of Education, Winneba / الباحثون

AI

Aminatu Ibrahim

University of Education, Winneba

ينشر منذ 2023

Education
Gender Studies
Organizational Behavior and Human Resource Management

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 22023
الاستشهادات: 4لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 1.061.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 2 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education2100‎%‎
Gender Studies150‎%‎

المنشورات

2 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Access, successful completion and learning achievement of female undergraduate students studying mathematics at the University of Education, Winneba
2023African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهادان10.4314/ajesms.v18i2.5
Technology Use Among Ghanaian Junior High School Mathematics Teachers in the Ahafo – Ano South District

Organizational Behavior and Human Resource Management150‎%‎

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

African Education and Politics1
Education and Technology Integration1
Gender and Technology in Education1
Impact of Education Environments1
Management and Performance Evaluation1
Online and Blended Learning1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

50‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الولايات المتحدة1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Sacred Heart Seminary and School of TheologyUSبحث واحد
Catholic University College of GhanaGHبحث واحد
University of GhanaGHبحث واحد

أوعية النشر

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences1
Journal of Education and Training Studies1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2

الأكثر استشهادًا

Access, successful completion and learning achievement of female undergraduate students studying mathematics at the University of Education, Winneba
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences4
2023استشهادانوصول مفتوح · ماسي
Technology Use Among Ghanaian Junior High School Mathematics Teachers in the Ahafo – Ano South District
Journal of Education and Training Studies4
2023استشهادانوصول مفتوح · ماسي

2023

Journal of Education and Training Studies

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الرئيسي

استشهادان

10.11114/jets.v11i3.6066