انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Alfred Kpirika Lambon · Peerford

University of Technology and Applied Sciences / الباحثون

AL

Alfred Kpirika Lambon

University of Technology and Applied Sciences

ينشر منذ 2025، وآخر منشور في 2026

Linguistics and Language
Language and Linguistics
Philosophy
Developmental and Educational Psychology

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 42025–2026
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 4 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 4 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Linguistics and Language375‎%‎
Language and Linguistics250‎%‎
Philosophy250‎%‎

المسيرة المهنية

في الأبحاث

University of Technology and Applied Sciences4 أعمال
Navrongo Health Research Centre3 أعمال

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

4 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Analyse sociolinguistique et variation contextuelle du morphème ‘’on’’dans l’enseignement du français langue étrangère au Ghana
2026European Scientific Journal ESJمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.19044/esj.2026.v22n20p129
Monème ‘’on’’ : analyse sociolinguistique et variation contextuelle dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) au Ghana

Developmental and Educational Psychology

125‎%‎

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

French Language Learning Methods3
EFL/ESL Teaching and Learning2
Linguistic and Sociocultural Studies2
Linguistics and Discourse Analysis2
Second Language Acquisition and Learning1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

50‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة2222222الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

توغو2

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Education, WinnebaGH3 أبحاث
Navrongo Health Research CentreGH3 أبحاث
University of LoméTGبحثان
Simon Diedong Dombo University of Business and Integrated Development StudiesGHبحث واحد
University for Development StudiesGHبحث واحد

أوعية النشر

European Scientific Journal ESJ2
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)1
International Journal of Applied Research in Social Sciences1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 3 · 75‎%‎مجاني للقراءة والنشر
أخضر 1 · 25‎%‎نسخة في مستودع

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2
10الحد من أوجه عدم المساواة1

الأكثر استشهادًا

Analyse sociolinguistique et variation contextuelle du morphème ‘’on’’dans l’enseignement du français langue étrangère au Ghana
European Scientific Journal ESJ4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Monème ‘’on’’ : analyse sociolinguistique et variation contextuelle dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) au Ghana
European Scientific Journal ESJ4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Use of syntax in written French by French learners in the Tamale Metropolis; A case study by Senior High School french students in Tamale, Ghana
International Journal of Applied Research in Social Sciences
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Faux-amis en FLE : une étude théorique de l’interférence linguistique et de ses implications didactiques dans le contexte ghanéen
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)10
20250 استشهادوصول مفتوح · أخضر

2026

European Scientific Journal ESJ

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الرئيسي

0 استشهاد

10.19044/esipreprint.5.2026.p541

Use of syntax in written French by French learners in the Tamale Metropolis; A case study by Senior High School french students in Tamale, Ghana

2025International Journal of Applied Research in Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.51594/ijarss.v7i10.2043

Faux-amis en FLE : une étude théorique de l’interférence linguistique et de ses implications didactiques dans le contexte ghanéen

2025DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)مجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.62413/lc.2025(2).12