انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Theophilus Kweku Bassaw · Peerford

Komenda College of Education / الباحثون

TB

Theophilus Kweku Bassaw

Komenda College of Education

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2025

Education
Sociology and Political Science
General Health Professions

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 52022–2025
الاستشهادات: 7لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.571.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 5 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 5 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education5100‎%‎

المنشورات

5 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Incorporating Diverse Cultural Perspectives into Social Studies Curricula: Teaching Multicultural Perspectives within Northern Ghana
2025OALibمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.4236/oalib.1113416
Investigating Effective Strategies for Teaching Controversial Issues in Social Studies Classroom in the Upper West Region of Ghana

Sociology and Political Science

360‎%‎

General Health Professions120‎%‎

Health Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Educator Training and Historical Pedagogy3
Education and Critical Thinking Development2
Educational Assessment and Pedagogy2
Educational Practices and Challenges2
African Education and Politics1
Diverse Scientific Research Studies1
Global Education and Multiculturalism1
Peace and Human Rights Education1
Religious Education and Schools1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Education, WinnebaGHبحثان
Agogo Presbyterian Women's College of EducationGHبحثان
Tamale College of EducationGHبحثان
Tamale Teaching HospitalGHبحثان
Presbyterian University, GhanaGHبحثان
Bia Lamplighter College of EducationGHبحث واحد
Ada College of EducationGHبحث واحد
Presbyterian Women's College of EducationGHبحث واحد
St. Monica's College of EducationGHبحث واحد
Berekum College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

Open Journal of Educational Research2
Journal of Education Society and Behavioural Science1
OALib1
Universal Journal of Social Sciences and Humanities1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 40‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 3 · 60‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد3
1القضاء على الفقر1

الأكثر استشهادًا

Technological, Pedagogical Content Knowledge (TPACK) of Teachers and Their Formative assessment practices in Social Studies Lessons in The Junior High Schools in Komenda Edina Eguafo Abirem (K.E.E.A) Municipality of Ghana
Universal Journal of Social Sciences and Humanities4
20224 استشهاداتوصول مفتوح · هجين
An Appraisal of Educational Implications on Students in Small Scale Mining Activities in Ghana
Open Journal of Educational Research1
2022استشهادانوصول مفتوح · هجين
Evaluation of Social Studies Nature, Goals, and Objectives: Teachers Knowledge in Lesson Presentations
Open Journal of Educational Research4
2022استشهاد واحدوصول مفتوح · هجين
Incorporating Diverse Cultural Perspectives into Social Studies Curricula: Teaching Multicultural Perspectives within Northern Ghana
OALib4
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Investigating Effective Strategies for Teaching Controversial Issues in Social Studies Classroom in the Upper West Region of Ghana
Journal of Education Society and Behavioural Science
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي

2025

Journal of Education Society and Behavioural Science

مجلة

وصول مفتوح

0 استشهاد

10.9734/jesbs/2025/v38i61438

Technological, Pedagogical Content Knowledge (TPACK) of Teachers and Their Formative assessment practices in Social Studies Lessons in The Junior High Schools in Komenda Edina Eguafo Abirem (K.E.E.A) Municipality of Ghana

2022Universal Journal of Social Sciences and Humanitiesمجلةوصول مفتوح4 استشهادات10.31586/ujssh.2022.459

An Appraisal of Educational Implications on Students in Small Scale Mining Activities in Ghana

2022Open Journal of Educational Researchمجلةوصول مفتوحاستشهادان10.31586/ojer.2022.549

Evaluation of Social Studies Nature, Goals, and Objectives: Teachers Knowledge in Lesson Presentations

2022Open Journal of Educational Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.31586/ojer.2022.493