Wisdom Kwaku Agbevanu
ينتسب أيضًا إلى National Folklore Boardبحسب الأبحاث الأخيرة
- Head, Research & Policy, University of Cape Coast, منذ 2021بحسب ORCID
- Senior Research Fellow, University of Cape Coast, منذ 2021بحسب ORCID
ينشر منذ 2012، وآخر منشور في 2026
- Education
- Safety Research
- Economics and Econometrics
- Clinical Psychology
- Computer Science Applications
- Gender Studies
بكلماته
- Educational Planning
- Research Methods in Education
- Economics of Education
- Quality education
- Educational facilities
- Gender equality
- School-based management
- Student achievement
- Non-formal education and training
- School improvement
- المنشورات
- 222012–2026
- الاستشهادات
- 37لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 3مؤشر i10: 1
- التأثير المرجّح بالمجال
- 0.341.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 0%0 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 57%4 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها
أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 3.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 61، ومؤشر h 4، ومؤشر i10 3 (منذ 2021: الاستشهادات 58، ومؤشر h 4)، حتى 14 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Head, Research & Policy, Institute for Educational Planning and AdministrationUniversity of Cape Coastمنذ 2021
- Senior Research Fellow, Institute for Educational Planning and AdministrationUniversity of Cape Coastمنذ 2021
- Research Fellow, Institute for Educational Planning and AdministrationUniversity of Cape Coast2016–2021
- Principal Research Assistant, Institute for Educational Planning and AdministrationUniversity of Cape Coast2010–2016
في الأبحاث
المنشورات
22 إجمالًا
- Households’ perceived effects of early childhood education centre closures on female workforce participation in Ghana
2026SN Social Sciencesمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.1007/s43545-026-01364-1
- Leadership practices and teacher professional learning and development in public senior high schools in Ghana: insights from teachers and educational leaders