Charles Deodat Otami
- Lecturer, & Department Registration and Examinations Officer, University of Cape Coastبحسب ORCID
ينشر منذ 2009، وآخر منشور في 2025
- Education
- Safety Research
- Computer Networks and Communications
- Experimental and Cognitive Psychology
- Gender Studies
- General Agricultural and Biological Sciences
بكلماته
- teacher education in global south
- policy and practice of education
- science educa
- المنشورات
- 92009–2025
- الاستشهادات
- 91لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 4مؤشر i10: 2
- التأثير المرجّح بالمجال
- 2.091.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 29%2 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 86%6 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 211، ومؤشر h 5، ومؤشر i10 4 (منذ 2021: الاستشهادات 190، ومؤشر h 4)، حتى 14 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Lecturer, & Department Registration and Examinations Officer, Department of Science Education, Faculty of Science and Technology Education, College of Education StudiesUniversity of Cape Coast
التعليم
- PhD (Science Education); MPhil (Science Education); Bachelor, Science EducationUniversity of Cape Coast
الجوائز والعضويات والخدمة
- Finnish Centre for International Mobility Funding for Doctoral Student Mobility under the Culturally Responsive Education (CRE) Network Project, Faculty of Behavioural Sciences, Department of Teacher EdcationUniversity of Helsinki2015
- Full MembershipGhana Association of Science Teachers(GAST)
المنشورات
9 إجمالًا
- Effects of Learner-centred Instructional Approaches on Students’ Achievement in Challenging Biology Concepts: Comparing REACT and 7E Approaches
2025African Journal of Research in Mathematics Science and Technology Educationمجلةالمؤلف الرئيسي3 استشهادات10.1080/18117295.2025.2503628
- PERCEPTIONS OF SCIENCE LEARNING SELF-EFFICACY IN GHANA: INSIGHTS AND IMPLICATIONS FOR EDUCATION