Artigo · Revista · 2026

Understanding language modeling in Pre-K classrooms: teacher perspectives on implementation and impact

Journal of Early Childhood Teacher Education

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Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 56pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 5de 4 instituições

Autores

5 autores de 4 instituições em 3 países