Artigo · 2022

Challenges Educators Face in Incorporating Indigenous Story-Based Pedagogy (ISBP) into Classroom Instruction: Evidence from Bongo District, Ghana

Acesso aberto · Dourado

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Richard Adu AmoahPrimeiro autorAutor correspondente
- Open University of West Africa (GH)
tal como impresso: Richard Amoah

Challenges Educators Face in Incorporating Indigenous Story-Based Pedagogy (ISBP) into Classroom Instruction: Evidence from Bongo District, Ghana · Peerford