Article · Revue · 2020

Teachers’ experiences with dyslexic learners in mainstream classrooms: Implications for teacher education

International Journal of Higher Education

Citations: 19par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 2,531,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 89e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 5de 2 institutions

Auteurs

5 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays