Article · Revue · 2024

Fostering educational equity through leadership and policy innovations for sustainable development in higher education

International Journal of Frontline Research in Multidisciplinary Studies

Citations: 9par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 12,691,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 2 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays