Article · Revue · 2025

Learning through practice: Exploring the learning needs of teacher continuing professional development (CPD) service providers in Ghana

Studies in the Education of Adults

Citations: 2par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 7,531,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays