Article · Revue · 2016

Why Nigerian geography teachers scarcely and scantly teach map reading and why students are scared of it

African Educational Research Journal

Citations: 18par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 5,241,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: Top 10 %selon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
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Peter A AmosunPremier auteurAuteur correspondant
- University of Ibadan (NG)
tel qu’imprimé : Peter Adewale Amosun