Article · Revue · 2018

Fostering Learners Adaptive Competence: Does Acquisition of Self-Regulation and Metacognition Differentiate between Students?

International Journal of Learning Teaching and Educational Research

Citations: 1par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 12e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
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