Article · Revue · 2020

Teachers’ Attributions and Intervention Strategies for Students’ Classroom Misbehaviours: Evidence from Senior High Schools in Komenda Edina Eguafo Abrem Municipality

Journal of Education Society and Behavioural Science

Citations: 2par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,561,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 79e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 2 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays