Article · Revue · 2019

Effect of problem-based learning on Colleges of Education students’ achievement in probability and attitude towards solving probability related problems

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences

Citations: 5par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,201,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 57e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Ibrahim HamiduPremier auteur
- Bagabaga College of Education (GH)
tel qu’imprimé : Hamidu Ibrahim
Samuel Kwesi Asiedu-AddoAuteur principal
- University of Education, Winneba (GH)
tel qu’imprimé : Samuel Asiedu-Addo