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SystèmeClairSombre

Assessing Performance in Schools: Issues and Practice · Peerford

Article · Revue · 2005

Assessing Performance in Schools: Issues and Practice

IFE PsychologIA

Accès fermé

Aller chez l’éditeur 10.4314/ifep.v13i1.23665

Citations: 15par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 15e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 1de 1 institution

Auteurs

1 auteur

KA EtseyPremier auteurAuteur correspondant
- University of Cape Coast (GH)

Objectifs de développement

4Éducation de qualité

Pays

Ghana

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

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