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Thème

SystèmeClairSombre

Article · Revue · 2012

Dropping out: Identity conflict in and out of school in Ghana

Máiréad Dunne, Eric Daniel Ananga

International Journal of Educational Development

Accès ouvert · Vert
International · 2 pays

Le lire 10.1016/j.ijedudev.2012.04.005

Citations: 42par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 2,121,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 89e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 2 pays

Máiréad DunnePremier auteurAuteur correspondant
Eric Daniel AnangaAuteur principal
- University of Education, Winneba (GH)

Pays concernés

Royaume-Uni
Ghana

Également signataires

University of Sussexenseignement · GB

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

Poverty, Education, and Child WelfareThème
Early Childhood Education and DevelopmentThème
Children's Rights and ParticipationThème

Dropping out: Identity conflict in and out of school in Ghana · Peerford