انتقل إلى المحتوى
Peerford
تحليلات البحث العلمي
الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons
ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات
تسجيل الدخول
الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons
حيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم
ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات
مقالة · مجلة · 2019
Teacher Identity, Positionality and (Mis) Representation of Religion in the Ghanaian School Contexts: Insider/Outsider Case Study Perspectives
Richardson Addai-Mununkum
American Journal of Qualitative Research
وصول مفتوح · أخضر
أعلى 10% عالميًا
الاستشهادات
7
الاستشهادات
من أعمال أخرى
التأثير المرجّح بالمجال
3.23
التأثير المرجّح بالمجال
1.00 هو المتوسط العالمي لمجاله وسنته
ضمن مجاله
أعلى 10%
ضمن مجاله
بحسب الاستشهادات، مقارنةً بأعمال مجاله وسنته
المؤلفون
1
المؤلفون
من مؤسسة واحدة
المؤلفون
مؤلف واحد
Richardson Addai-Mununkum
المؤلف الأول
المؤلف المراسل
University of Education, Winneba
(GH)
Teacher Identity, Positionality and (Mis) Representation of Religion in the Ghanaian School Contexts: Insider/Outsider Case Study Perspectives · Peerford