مقالة · مجلة · 2017
Pre-service teachers’ content knowledge and pedagogical content knowledge in teaching geometric transformation
Isaac Pinamang, Penrose O. Cofie
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences
- الاستشهادات
- 10الاستشهاداتمن أعمال أخرى
- التأثير المرجّح بالمجال
- 0.93التأثير المرجّح بالمجال1.00 هو المتوسط العالمي لمجاله وسنته
- ضمن مجاله
- المئين 85ضمن مجالهبحسب الاستشهادات، مقارنةً بأعمال مجاله وسنته
- المؤلفون
- 2المؤلفونمن مؤسستان